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| 宁德市教育学会关于“十三五”基础教育科研课题有关情况的通报 |
| 作者：佚名 来自：教育学会 录入时间：2019-01-04 点击数：4960 |
各立项课题负责人：
2018年12月15日至16日，我会召开了宁德市“十三五”基础教育科研课题（第一期）阶段性总结会议和“十三五”基础教育科研课题（第二期）立项会议，对课题研究进行了指导。据各组指导教师反馈，课题总体情况良好，但也存在一些不容忽视的问题。现将“十三五”基础教育科研课题（第一期）阶段性总结和（第二期）立项会议的有关情况通报如下：
一、“十三五”基础教育科研课题（第一期）阶段性总结存在的主要问题是：部分课题进展严重滞后，至今尚未开始实施，仅仅完成课题的前期调查工作；部分课题对关键概念理解偏差，直接影响课题内容的实施；部分课题缺乏对课题前提研究的理性思考，缺乏必要的提炼；部分课题阶段性总结格式不符合规范。
二、“十三五”基础教育科研课题（第二期）申报方案存在的主要问题是：部分课题缺乏对资料的深度阅读，对课题关键概念界定不清；课题研究内容设计不科学、不切题，且内容单薄；课题目标没有问题指向性，偏离实践，缺乏内在目标。
课题研究是教师专业成长的助推器，是提升学校教育质量的有效杠杆，我会对课题将从严管理，务必认真对待。希望各课题负责人高度重视课题研究工作，坚持理论联系实际，以求真、务实的态度开展研究，提高研究的针对性和实效性。
近期内，请“十三五”基础教育科研课题（第一期）和（第二期）的负责人向市教育学会秘书处提交相应材料，我会将对课题研究情况持续跟踪、检查。“十三五”基础教育科研课题（第一期）负责人须提交开题报告和修改后的中期阶段性总结纸质稿两份；“十三五”基础教育科研课题（第二期）的负责人须提交课题开题报告纸质稿两份。提交时间：2019年1月25日前。邮寄地址：宁德市教育学会秘书处（宁德市教师进修学院杨昌辉收）（邮编：352101）。
附件：立项课题《中期阶段性总结》的文本格式
宁德市教育学会
2019年1月3日
抄送：省教育学会、市教育局、各县（市、区）教育局
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