一、命题指导思想：
1、依据教育部颁布的课程标准，现行高中教材及省厅颁布的高中新课程思想政治学科教学实施指导意见的基本要求进行命题。试题不超纲，不出怪题、偏题和难题，努力使试卷具备从学科角度评估和检测我市高中思想政治课教学质量的功能。
2、坚持适宜性原则。高中抽考是检测考生是否达高中教学的培养目标，同时也作为评估学校办学水平和教学质量的重要依据，因此，命制试题注重基础性、适宜性，并在此基础上兼顾不同达标学校的层次性，形成合理的梯度，让绝大部分学生通过正常的努力，均能达到较好水平。
3、坚持科学性和人文性原则。试题具有较高的信度和效度，试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。在考试内容的选择、试题形式设计和答题要求确定上既体现政治学科特点，又反映社会热点，努力贴近学生的生活，尊重学生、理解学生。
二、试卷的特点及评析：
本次试卷的题目努力做到与时俱进，突出学科特点，较好地体现了新课程改革精神，贯彻了以学生全面发展为本的命题理念，摒弃了传统的“死记硬背”、“生搬硬套”的答题模式。有利于引导学生学会生动活泼地学习和可持续发展，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生良好行为的养成和品格提升，有利于拓展学生的思维，有利于引导思想品德课更加关注社会、关注生活。在能级要求方面，大大减少了识记性考查，增加了理解性特别是运用性的考查，这样更加有利于体现新课程改革和高中招生的需要。
本次试卷与高考、高三质检、会考试卷一脉相承,采用重热点问题，设置问题情境，通过一定的设问方式将生动的热点材料与教材内容融合一体，来考核学生理论联系实际的能力。强调了知识与能力、科学性与思想性的有机统一，充分体现了思想政治课的思想性和德育功能。但考试试卷毕竟篇幅所限，又必须符合高一学生的认知能力等，所以很多贴近和回归学生生活的时政热点和社会问题不能一一考到。例如，最低生活保障、群众的住房、就医、子女上学难的问题，建设资源节约型和环境友好型社会、高铁时代等，都是学生平时很关注的事件
三、学生的答题情况：
根据全市不同类别学校考试的抽样情况看，一级达标校全卷的平均分为 71.4分、及格率88.86%、优秀率21.18%，二级达标校平均分67.03分 、及格率73.34%、优秀率20%，三级达标校平均分61.07分、及格率57.35%、优秀率11.7%。
（一）非选择题部分：
单选题学生完成的较好，平均分在40.1分左右，但1、7、8、13、18、19、21、24题错误率较高。
1题。错选项多为D，学生对列宁的“文盲是站在政治之外”这句话理解不透彻，将文盲简单理解为知识。
7题。有一定的难度，考察学生理论联系实际的能力，知识点的掌握情况，如何区分什么是权利、什么是义务，是否认真阅读材料、分析材料中隐含的信息，在这方面学生较为欠缺。
8题。错选项多为B，主要是学生基础知识掌握不牢，审题马虎，不能很好的运用排除法。
13题。学生对自治机关的相关知识点理解的不透彻，知识点混淆。
18题。关键在于对材料不理解，没有抓住材料中的关键字眼“经国务院批准”，只是简单的搬套我国宗教政策的一些原则。
19题。错选项多为D，说明学生审题能力不够，题目考核的是人民政协，不是民主党派，学生观念出现混淆。
21题。这道题出现较大错误是不应该的，说明学生对教材基础知识掌握不扎实。
24题。错选项多为A，主要问题是学生对题目重点、关键词的把握不准确，没有抓住从四国到七国的变化。
（二）非选择题部分：
26题 。在本题中，学生答题得分一般为3.88分，得分率达 64.68% 。对知识点的罗列，没能根据材料进行选择，将公民在法律面前一律平等做为一个要点。在解题过程中，没能很好结合材料进行分析，不能做到将教材的知识点进行融会贯通，虽然答案点多数会涉及到，但多数答案又是不全面的，表达欠科学性，容易走江湖和大包抄。
27题 。把教学重点（政府职能、人大代表的职责）和时政热点（大学生就业）有机地结合起来进行考查。
（1）本小题考查政府职能，学生回答得相对较好，得分一般为5.69分，得分率71.06%，失分原因主要是知识不完整，分析不到位，表达条理不够清晰。
（2）本小题考查人大代表的权利义务，得分一般为3.87分,得分率48.4%，失分原因是审题不清，多数学生从人大制度的优越性角度进行分析，而没有从人大代表权利义务的角度进行分析。可见，学生基础知识掌握不牢，知识概括迁移能力差。部分学生没能结合材料二进行分析。
28题 。在本小题中，学生得分约为4.41分，得分率约为55.1%。失分原因是评析题的解题思路不明确，训练不够，正面的分析2分一般拿不到；不能将西藏的民族问题与宗教问题相结合，知识点之间的联系不够。
29题 （ 二级和一级达标校考生必做题）
第（1）本小题是10分题，但平均得分为4.56分左右，得分率45.6%。考查党的相关知识，学生答点不全面，部分材料没结合。
第（2）本小题也是10分题，平均得分为4.65分左右，得分率46.5%。考查国家利益、时代主题、外交政策，综合能力要求高，学生审题不清，答点不全，失分高。
29题（三级达标校考生必做题）
第（1）小题，学生答题平均得分为4.5分左右，得分率45%。。失分原因是，学生缺乏必要的辩证思维能力，语言表达能力不规范，缺乏条理、不符合逻辑思维，基础知识不够牢固。学生解题思路也不明确，对于为什么要依靠人民，进行民主执政没有分析。
第（2）小题，学生答题平均得分为6.75分左右，得分率67.5%。。失分原因是基础掌握不牢固，知识混淆，概括能力不强，简单罗列我国外交政策的知识点，知识理论联系实际材料意识不强。
四、教学建议要求：
1、要加强基础知识教学，尤其是高中起始年级的教学，教师必须以《课程标准》和现行教材及教学建议要求为依据，教学复习中培养学生良好的学习习惯，注意知识的归纳，注意知识间的内在联系，注意帮助学生构建知识体系，改变教学和学习方式，彻底实现初高中教学的衔接。
2、重视课程改革，领会课改精神，把握课改方向，在课改背景下，命题已逐步从考查知识的记忆为主转向考查能力为主，在教学中注意培养学生理解知识、运用知识的能力，处理好“三维目标”的关系，培养学生具有较高的思想觉悟和责任感，对于开放性的题目要使学生学会组织答案，体现研究性学习的基本要求。
3、要注重理论联系实际能力的培养，教学中要关注时政热点，指导学生了解典型时政背景、相关基础知识、基本观点，以及加强相应的多角度有目的的训练，教师要引导学生运用所学知识和方法，对重大现象进行分析，提高分析问题和解决问题的能力，在教学复习中提高学生的审读材料的能力，提取信息的能力，构建答题框架，以及文字组织表达能力等。
4、课堂教学设计要活，调动全体学生的学习兴趣。具体而言，创设情境要新颖别致，主题材料也有鲜活的吸引力，富有生活气息，即要有情的感染，智的启迪。使课堂“活力”四射，学生学得有味，学得轻松。激发学生的学习兴趣。从课堂教学针对性有效性着手，吸引学生到课堂中来，课堂要尽量的理论联系实际，帮助学生用所学原理分析国内外大事，引发学生学习的欲望。
5、处理好教师的“讲”与学生探究活动的关系。对课文知识的重、难点，教师要精讲，“讲”出不少平铺直叙要善于设疑、激疑、释疑。每堂课要有精彩的课内探究与合作活动，安排好活动的主题，探究合作的途径、方法、预期的目标等，应多注意性格内向的学生和学困生的表观。
6、想办法提高学生的解题能力。学生解题能力提高，有助于提高学习的信心，反过来对《思想政治》的学习更有兴趣，要让学生尝到甜头，不可一味减轻要求，而应该让学生善于掌握基础知识，基本知识，并且综合运用所学知识分析、解决问题的能力。教学中即要巧设题意，多授方法，激思多练。
7、培养学生的自主学习能力，让学生作好“课前”、“课后”这两个环节的预习和复习环节工作，做到“多听多记多练”。注重学习基础，掌握好基本的原理
8、坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略。政治性是政治生活的首要特征，引导学生树立正确的政治观点，坚持社会主义政治方向是本模块教学的首要任务，所以要坚持正确的价值导向，必须重视在教学活动中灵活运用教学策略，引导学生在范例分析中展示观点，在探究活动中提炼观点。
